Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
"Центр творчества и досуга",
город Черногорск
- Главная
-
Сведения об образовательной организации
-
Основные сведения
-
Структура и органы управления образовательной организацией
-
Документы
-
Образование
-
Руководство.
-
Педагогический состав
-
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда.
-
Платные образовательные услуги
-
Финансово-хозяйственная деятельность
-
Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
-
Стипендии и меры поддержки обучающихся
-
Международное сотрудничество
-
Организация питания в образовательной организации
-
Основные сведения
- Муниципальное задание
- Программа развития
- Муниципальный опорный центр
- Безопасность
- Родителям
- Персонифицированное дополнительное образование (ПФДО)
- Информация о работе с гражданами
- Экранная лупа
- Наши координаты
-
Независимая оценка качества образовательной деятельности
- Гостевая книга
- Часто задаваемые вопросы
- Карта сайта
Организация рефлексии на занятиях и мероприятиях в дополнительном образовании детей
Обязательным и важным условием создания развивающей среды на учебном занятии в детском объединении дополнительного образования является этап рефлексии. Рефлексия помогает обучающимся сформулировать получаемые результаты, переопределить цели дальнейшей работы, скорректировать свой образовательный путь.
Основная цель введения элементов рефлексии на занятии – это максимально включить обучающихся в учебную активность, изменить их роль в учебном процессе, чтобы они осознавали ответственность за результат своей деятельности и были уверенны что благодаря усилиям добьются прогресса, знали куда усилия направить.
Так же важен этап рефлексии при проведении воспитательных мероприятий. Применительно к воспитательному мероприятию рефлексия – это этап, в ходе которого воспитанники самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности. На этом этапе необходимо создать ситуацию, которая поможет участникам ответить на ряд вопросов: что я делал? с какой целью? почему я это делаю так? какой результат я получил? какой вариант лучше?
1."Рефлексия, как один из приемов повышения активности обучающихся", Колодина О.Н., педагог-организатор МБОУ "Центр творчества и досуга"
3.«Профессиональная компетентность педагога. Активная форма взаимодействия педагога и детей», Бадагова Мария Александровна, педагог-организатор МБОУ "Центр развития творчества"
4.«Рефлексия как инструмент наставника», Шабалина Л.Л., педагог-организатор МБОУ "Центр творчества и досуга"
5.«Рефлексия – как важный элемент современных педагогических технологий», Моргачева Л.В., педагог-организатор МБОУ "Центр развития творчества"
6. «Синквейн – как один из приемов рефлексии», Подрядчикова Е.М., педагог дополнительного образования МБОУ "Центр творчества и досуга"
7."Использование приемов рефлексии на занятиях с детьми в образовательном объединении «Экология и творчество» ", Безлепкина П. В., педагог-организатор МБОУ "Центр развития творчества"
8. "Организация рефлексии на занятиях объединения «Мультстудия»", Морева Л.В., педагог дополнительного образования МБОУ "Центр творчества и досуга".